Descripción

Los objetivos que perseguimos en este curso son:

Realizar una aproximación al concepto de persona con discapacidad; a los diferentes modelos de atención y al enfoque de la protección desde la perspectiva de los derechos humanos.

Estudiar los elementos definitorios de la discapacidad; los documentos y procedimientos de clasificación, así como los aspectos demográficos, tanto en el plano internacional como nacional.

Conocer la articulación del movimiento asociativo de las personas con discapacidad en España, en la Unión Europea y a nivel mundial; así como los mecanismos de participación en la esfera institucional pública.

Profundizar en los mecanismos de protección de las personas con discapacidad en el plano de Naciones Unidas y sus organismos dependientes; en el Derecho eurocomunitario y en el constitucionalismo comparado; así como los posibles efectos de las nuevas tendencias sociales y corrientes mundiales.

Ubicar adecuadamente, en el marco de la Constitución española, la protección sobre las personas con discapacidad, así como en los grandes desarrollos legales de aquélla.

Analizar los mecanismos de protección económica y fiscal de las personas con discapacidad en materia de renta, empleo, prestaciones públicas, fiscalidad, patrimonio protegido y otras análogas.

Profundizar en el papel del trabajo social dentro del "modelo social" de atención a personas con discapacidad; las diferentes técnicas de intervención en materias prioritarias de protección, y el papel de los trabajadores sociales en favor de este colectivo.

Programa

Módulo 1. La persona con discapacidad.

Módulo 2. Elementos definitorios de la discapacidad.

Módulo 3. Participación del movimiento asociativo de las personas con discapacidad.

Módulo 4. La protección internacional de las personas con discapacidad.

Módulo 5. La protección de la discapacidad en el derecho español.

Módulo 6. Sistemas de protección económica de las personas con discapacidad. Capacidad de renta como forma de vida independiente.

Módulo 7. Discapacidad y trabajo social.

Evaluación.

Bibliografía.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
250 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

El curso pretende dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para abordar casos de violencia de género comenzando desde un análisis de la violencia contra las mujeres desde una perspectiva de género con el objetivo de la adquisición de los conocimientos para la comprensión de esta violencia como un fenómeno estructural, lejos de lo anecdótico. De este modo nos interesará de qué manera la cultura canaliza la violencia en función del género. La abrumadora diferencia entre la agresividad social masculina y la femenina orientará nuestros pasos hacia su consideración como parte integral de un sistema de dominación por el cual se perpetúa la desigualdad entre mujeres y varones.

Se estructura en quince módulos que recogen aspectos de esta problemática que se consideran básicos para su conocimiento. Puesto que la violencia se aprende, se insistirá en los modelos de la construcción de la feminidad y masculinidad, que construyen a mujeres y hombres como seres sociales. Pero hombres y mujeres, además de serlo en sociedad, se unen en relaciones erótico-afectivas y a menudo constituyen nuevas familias. El aprendizaje de los papeles respectivos se realiza por medio de la socialización de género.

Todo ello da a veces como resultado una relación de violencia, en particular de los hombres hacia las mujeres, que reviste distintas formas y tiene lugar en distintos ámbitos. Se prestará, pues, especial atención a los diversos tipos de violencia contra las mujeres y a las principales formas en que se manifiesta en nuestro entorno -agresiones sexuales, malos tratos y acoso sexual-. Se tendrá en cuenta la particular relación de las mujeres con las guerras, el ejército y el militarismo.

Con todo ello se intenta abarcar de forma diversa el fenómeno de la violencia de género a fin que el estudiantado adquiera los conocimientos necesarios para su aplicación posterior.

Programa

Módulo 1. Violencia contra las mujeres.

• Definición.
• Invisibilidad de la Violencia.
• Género: definición.
• Construcción cultural de la Violencia. Origen en el contexto histórico y social.
  • Estructura de la Personalidad.
  • Tradiciones Culturales.
  • La Sociedad Occidental.
  • La adquisición de la Identidad Femenina y Masculina.
  • Identidad-Personalidad.

Módulo 2. La Violencia en la Pareja.

• De la invisibilidad de la violencia contra las mujeres al reconocimiento como un problema social, político y sanitario.
• La Violencia en la pareja: Concepto y Tipos de Malos Tratos.
• Las bases Socioculturales de la Violencia contra las Mujeres.
• El proceso de la Violencia en la relación de pareja.
  • Cómo se produce la violencia en la pareja.
  • El ciclo de la violencia.
• Conclusiones y reflexiones para la intervención y atención a las mujeres maltratadas.
  • Expectativas y dificultades de los y las profesionales.
  • La necesidad de adquirir conciencia de género para la intervención.

Módulo 3. Mitos y Estereotipos sociales en relación con el maltrato.

• Mitos y Estereotipos más frecuentes.
  • La violencia contra las mujeres.
  • Las mujeres en situación de maltrato.
  • Los hombres violentos.
  • Las niñas y adolescentes víctimas de violencia.
• Algunos argumentos en contra.
  • No son pérdidas de control.
  • La familia no siempre ayuda a la mujer.
  • La violencia no es solo el golpe.
  • No son parejas que se agraden mutuamente.
  • El maltrato aumenta en el embarazo.
  • No son hombres enfermos.
  • El alcohol ni otras dependencias son la causa.
  • El estrés no es causa de violencia.
  • No es gente primitiva ni inculta.
  • La idea del amor romántico.
  • ¡Qué se vayan!
  • ¡Qué denuncien!
  • No es un asunto privado.
  • Son problemas que tienen arreglo.

Módulo 4. Masculinidad, salud y sistema sanitario.

• La masculinidad como factor de riesgo.
• Abordaje de la violencia masculina en el sistema sanitario.
• Formación/Reaprendizaje profesional.
• Anexo.

Módulo 5. Las microviolencias y sus efectos: Claves para su detección.

• "No sé cómo estoy metida en esto".
• Las Microviolencias.
• De utilitarismos y manipulaciones.
  • Micromachismos utilitarios.
  • Micromachismos encubiertos.
• Microviolencias y vida cotidiana.
• Listado de micromachismos

Módulo 6. Consecuencias de la violencia sobre la salud de las mujeres. La detección precoz en consulta.

• Repercusiones de la violencia en la salud.
  • Mayor vulnerabilidad a la enfermedad.
  • Consecuencias sobre la salud mental.
  • Repercusiones sobre la salud física.
  • Impacto sobre la salud reproductiva.
  • La violencia deteriora la salud y bienestar de las hijas e hijos.
• Detección precoz en la consulta.
  • Formas de presentación
  • Señales de alarma
  • Cómo preguntar sobre el maltrato
  • Obstáculos y dificultades para la detección.

Módulo 7. Apoyo a la mujer que comunica que está siendo maltratada. Abordaje del hombre violento.

• Primera entrevista.
• Seguimiento.
• En situaciones de urgencia.
• La seguridad de la mujer.
  • Preparar un plan por si necesita salir urgentemente de su casa.
  • Preparar qué hacer ante una agresión.
  • Planificar la salida, si ha decidido dejarle.
  • Después de la separación.
• El trabajo grupal.
• El proceso de dejar una relación de maltrato y recuperarse.
• La promoción de la salud de las mujeres y la prevención del maltrato. desde los servicios sanitarios.
• Abordaje del hombre violento.
  • Detección precoz.
  • Intervención.
  • La colaboración de los hombres en la erradicación de la violencia.

Módulo 8. El Trabajo Social con mujeres maltratadas. Intervención individual.

• Introducción.
• La Intervención Social.
  • La entrevista.
  • Habilidades a destacar.
  • Actitudes que deben desarrollarse durante todo el proceso de intervención.
  • Aspectos, que debemos tener presentes en la intervención.
• Intervención del/la trabajador/a social en atención primaria.
  • Investigación.
  • Definición del problema con la mujer.
• Tratamiento psicosocial y/o derivación.
  • Cualidades de la derivación.
  • Tratamiento psicosocial.
• Detección del maltrato psicológico.
• Denuncias o parte de lesiones.
• Algunas reflexiones.

Módulo 9. Intervención grupal con mujeres: prevención de la violencia y promoción de su salud y autonomía. Experiencias grupales en centros de salud.

• Justificación.
• Objetivos.
  • Objetivo general.
  • Objetivos específicos.
• Población diana.
• Metodología.
• Contenidos de las sesiones.
• Dinámica grupal.
• Efectos del trabajo grupal.
• Evaluación.
  • Evaluación cuantitativa.
  • Evaluación cualitativa.
• Conclusiones.

Módulo 10. La Violencia contra las mujeres jóvenes. Atención y prevención desde los servicios sanitarios.

• Algunos datos epidemiológicos.
• Consecuencias en la salud y bienestar de las jóvenes.
• La detección de la violencia desde los servicios sanitarios.
• Evaluación e intervención.
• Intervención.
  • Escuchar a la joven sin juicios es ya en sí misma una intervención terapéutica.
  • Informar.
  • Actitudes a evitar.
  • Evaluar si la paciente corre algún riesgo.
  • Ofrecer seguimiento.
  • Atención grupal.
  • Detección e intervención con los jóvenes violentos.
• Anexo: Antecedentes de los varones violentos.

Módulo 11. Violencia de género y prevención. El problema de la violencia masculina.

• Marco conceptual para la prevención de la violencia masculina
• Intervenciones contra la violencia masculina en los ámbitos sanitario y educativo
• Estrategias específicas en el ámbito sanitario
• Estrategias específicas en ámbito educativo

Módulo 12. El maltrato de género en las relaciones de pareja: una mirada desde la Bioética.

• Introducción
• La calificación moral del maltrato
• El papel de la mujer maltratada
• Una relación pretendidamente terapéutica con la mujer maltratada
• La obligación moral de denunciar
• Maltrato y responsabilidad moral
• El maltrato genera sufrimiento y éste una obligación moral de respuesta.

Módulo 13. Reflexiones y propuestas de medidas a adoptar en el ámbito de los servicios sanitarios.

• Reflexiones.
• Propuestas.
  • Políticas sanitarias y sociales.
• Investigación.

Módulo 14. Formación de los profesionales sociosanitarios en violencia de género.

• Características de los grupos y expectativas de los talleres.
• Lo que observamos en los talleres.
  • Mitos y prejuicios de la relación de violencia de género.
  • Dificultades en la escucha a las mujeres.
  • Falta de apoyo.
• El sesgo sexista y el "poder" médico.
• Objetivos docentes de los talleres.
• Metodología.
• Evaluación de los talleres.
• Estrategias hacia un plan de formulación.
  • ¿A quién debe dirigirse la formación?
  • Propuesta del Plan de Formación.
  • Algunas claves para que el Plan de Formación funcione.

Módulo 15. Los recursos comunitarios.

• Actuaciones desde los diferentes Recursos.
  • Atención Sanitaria (Centros de Salud y Hospitales)
  • Servicios Sociales comunitarios o municipales.
  • Centros de la Mujer (son recursos municipales y cada centro tiene servicios diferentes)
  • Policía nacional, guardia civil, policía local (en algunas comisarías hay servicios específicos de atención a las víctimas)
  • Servicios de orientación y asistencia jurídica de los juzgados
  • Servicios de atención a las mujeres.
  • Asociaciones y grupos de mujeres.

Anexo

Reflexiones sobre la Ley de Medidas de Protección Integral sobre la violencia de género.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
250 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

La igualdad de oportunidades y recursos implica que todas las habilidades, talentos y experiencias de los estudiantes tienen que tomarse como un punto de partida válido para construir procesos de enseñanza y aprendizaje basados en la justicia y la genuina posibilidad de equidad en los resultados académicos de todos. Ello implica necesariamente un equilibrio entre lo formal y lo informal, lo individual y lo colectivo, el proceso y el producto, la diversidad y la unidad; exige, además, una coordinación de esfuerzos para conseguir al mismo tiempo cambiar, lograr una positiva autoestima, autoconfianza y seguridad en sí mismo, y exige también una cierta claridad de visión que nos permita superar muchos dilemas y paradojas. La puesta en marcha de medidas que promueven la igualdad de oportunidades pone a prueba tanto nuestra capacidad de tolerancia como la habilidad para apreciar la diversidad como una fuerza valiosa, en vez de como una debilidad que es necesario superar. En necesario que las escuelas pongan en práctica medidas que promuevan la igualdad de oportunidades, pero no es menos necesario que esas mismas medidas encuentren contrapartidas en el ambiente de trabajo, en la familia y en el resto de la sociedad.

Objetivos

• Creer en la justicia social, en la democracia y en que el poder, para ser legítimo, debe ser compartido. Los seres humanos tenemos más cosas en común que diferencias que nos separan.
• Aceptar y entender la diversidad y el conflicto.
• Creer que el reconocimiento de la diversidad incrementa la creatividad a la hora de buscar distintas soluciones para los mismos problemas.
• Ser conscientes de que todos empleamos prejuicios y estereotipos cuando nos relacionamos con los demás.
• Creer en la importancia de conocer otras sociedades diferentes de la propia.
• Ser conscientes de que es conveniente adoptar perspectivas globales a la hora de entender otros grupos humanos, para comprenderlos en un plano de igualdad, más allá de etiquetas étnicas, sociales, de género, religiosas o de cualquier otro tipo.

El curso cuenta con numerosas actividades prácticas que no dejan de ser propuestas para que el alumno experimente su reacción en el aula y las que consecuencias que éstas han devengado. Así mismo el curso contiene numeroso trabajo de autoreflexión con la finalidad de que el alumno participe de este debate tan actual que es la diversidad en nuestra sociedad.

Programa

Módulo 1. Educación Obligatoria: por qué y para qué.

Módulo 2. Homogeneidad versus diversidad.

Módulo 3. Escuela, familia.

Módulo 4. Presupuestos teóricos.

Módulo 5. Políticas educativas.

Módulo 6. Evaluación y calidad.

Módulo 7. Estructura y organización escolar.

Módulo 8. Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Cada módulo comienza con una sección titulada PARA EMPEZAR A PENSAR con la que pretendemos provocar una reflexión en el alumno sobre las ideas más importantes a considerar a continuación. Esta sección puede contener un texto sobre una experiencia personal, una idea, una cita, etc., que pretende estimular el pensamiento y repasar nuestros presupuestos más importantes sobre los temas a abordar.

El epígrafe dedicado a INFORMACIÓN ha sido diseñado para ofrecer información que consideramos relevante en torno al tema tratado en el módulo. Desarrolla los contenidos y los datos que hemos considerado útiles para discutir conceptos y realizar las actividades propuestas. Hemos incluido, además, algunas citas (tanto de libros como de páginas web) y preguntas que inciden en las ideas clave.

La sección titulada ACTIVIDADES y PROPUESTAS DE COLABORACIÓN contiene actividades que el alumno debería realizar en colaboración con otras personas (estudiantes, profesores, personal del centro). En ellas se propone buscar información adicional, realizar entrevistas a diversos agentes educativos, utilizar una plataforma virtual o discutir sobre los conceptos y las ideas principales de cada módulo. La elección de las actividades se ha hecho pensando en distintas audiencias (profesores en formación o en servicio) y entornos de aprendizaje (presencial, a distancia). El objetivo es vincular los conceptos con las propuestas e integrar éstas en las actividades cotidianas de la escuela.

RECURSOS ESPECÍFICOS Y ENLACES ADICIONALES ofrece referencias concretas para obtener información complementaria sobre los temas abordados en cada módulo. Se trata de referencias para leer (libros artículos, páginas web, etc.), materiales para ver y escuchar (videos, películas, fotografías, música) o para buscar (referencias en internet).

Cada módulo termina con una sección dedicada a plantear PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN, cuyo objetivo es incidir en las ideas principales desarrolladas a lo largo de las secciones anteriores. Proponemos explícitamente algunas preguntas que el alumno estará en posición de plantearse una vez concluida la lectura de cada módulo.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	50€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Objetivos

A menudo, los documentos de planificación son específicos y claros en cuanto a los insumos físicos y financieros, el personal, las actividades y los resultados físicos esperados. Pero frecuentemente falta un análisis adecuado de los objetivos, los grupos financieros y los factores externos que determinan el éxito o fracaso del proyecto. La necesidad de un manual sobre el enfoque del marco lógico que reúna las características de ser sencillo, accesible y de buena calidad es lo que se ha tenido en cuenta a la hora de elaborar estecurso.

Programa

Módulo 1. Introducción

• El EML y sus usuarios.
• Los pros y contras del EML.
• Los conceptos utilizados en el EML.
• El proceso de desarrollo.
• El proyecto y su contexto.
• Los elementos de la MP.
• El uso del EML.
• La técnica de la visualización.

Módulo 2. Planificación con el EML

• Análisis de la participación.
• Análisis de los problemas.
• Análisis de los objetivos.
• Análisis de las alternativas.
• Identificación de los principales elementos del proyecto.
• Elementos externos.
• Indicadores.

Módulo 3. Comprobación del Diseño del Proyecto.

• El diseño del proyecto.
• Grupos beneficiarios.
• Objetivo global.
• Objetivo específico.
• Resultados.
• Actividades.
• Insumos.
• Factores externos.
• Indicadores.
• Programas más amplios.

Módulo 4. Como Utilizar el EML

• Identificación.
• Estudio de factibilidad.
• Diseño del proyecto.
• Planificación detallada.
• Seguimiento.
• Revisión del proyecto.
• Evaluación.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

La oferta educativa de Educación de Personas Adultas integra distintas actividades formativas, tanto en formación reglada como no reglada, y enseñanzas encaminadas a la realización de pruebas específicas o extraordinarias que permiten la obtención de títulos académicos y profesionales, así como pruebas de acceso a determinadas enseñanzas. Tiene la finalidad de ofrecer a todas las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.

Objetivos

• Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo.
• Mejorar su cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones.
• Desarrollar sus capacidades personales en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y de construcción del conocimiento.
• Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática.
• Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social, especialmente de los sectores más desfavorecidos.
• Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias.
• Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, así como analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos.

Este curso está referido a la formación de los educadores de jóvenes y adultos, la cual es adoptada como "campo de estudio". En este marco, explicitaremos qué se entiende por "formación" y por "educadores de adultos".

Formación hace referencia a los procesos sistemáticos (planeados y sujetos a evaluación) orientados a que una persona se inicie y/o se afiance en el oficio de educador. Existen numerosos enfoques acerca de la formación, que incluyen desde concepciones en que el participante del programa de formación es entrenado por una institución para ser el ejecutor de un programa, hasta planteos de autoformación y reflexión desde la práctica. En el primer caso, se transmite un guión para que el futuro educador aprenda su papel; en el segundo, se diseña un proceso para que el participante tenga una experiencia de formación reflexiva, sobre la base de revisar su propia práctica, y aun más, pueda observar y sistematizar esta experiencia de formación, para a su vez ser capaz de acompañar a otros en situaciones similares de aprendizaje.

Programa

1. El campo de estudio: la formación de los educadores de adultos.

2. Propósitos, orientación y metodología del estudio exploratorio.

3. Qué se entiende por formación: un breve debate teórico.

4. La educación de adultos como campo de prácticas.

5. La formación de los educadores de adultos como un campo de prácticas.

6. El lugar de la formación de los educadores de adultos en los proyectos regionales o internacionales.

7. El debate regional acerca de la formación de los educadores de adultos.

8. Tendencias generales de la formación de los educadores de adultos.

9. Acerca de la formación inicial.

10. Instituciones y programas de formación continua.

11. Perspectivas para el futuro.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	50€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Objetivos

En el curso exponemos sobre nuestras exploraciones y experiencia en el campo de la prevención y el tratamiento de la agresión infantil y juvenil. Contamos con la colaboración de expertos en la materia y sus aportes teóricos son diversos y valiosos. Se extienden en detalle en la exposición sobre asuntos como, la influencia del modelaje del maestro en los niños, los efectos de los medios de comunicación en la agresión de los pequeños, las técnicas para la modificación de las conductas agresivas en los menores, los tipos de consecuencias planeadas (en lugar de las "sanciones") que el profesor puede aplicar, los roles de agresor, víctima y espectador necesarios en toda escena violenta, las formas de desmantelar estos roles ....etc

Programa

Módulo 1. Respuestas eficaces

• Lo que la Investigación nos Dice.
• Las Maneras en que Funcionan las Consecuencias.
• Los Efectos de las Reacciones del Maestro y los Padres ante la Agresión.
• Usando Eficazmente la Atención del Maestro.
• Brindando Estímulo en Lugar de Elogio Evaluativo.
• Pautas de Enseñanza:
  • Mostrando la Opción de Cambiar Ciertas Conductas.
  • Evitar Estimular el Desahogo del Enojo en "víctimas" Sustitutivas.
  • Intervención Constructiva, a la vez que Minimiza Recompensar la Agresión.
  • Uso del Razonamiento Efectivamente.
  • El Diseño de Consecuencias Significativas.
  • Desmantelación de los Conflictos antes de que se Agranden.
  • Motivación de la Conducta Cooperativa.
• Puntos para Recordar.

Módulo 2. Fomentando habilidades sociales para la resolucion de conflictos

• Lo que la Investigación nos Dice.
• La Importancia de las Relaciones con los Pares o iguales.
• Fomentando las Habilidades Sociales Positivas y las Relaciones con los Pares.
• El Desarrollo de Habilidades para la Resolución de Conflictos.
• Las Formas en que los Niños Responden a los Conflictos.
• Habilidades Sociales Claves para la Resolución de Conflictos.
• Pautas de Enseñanza:
  • Enseñanza de Habilidades Apropiadas para el Nivel de Desarrollo.
  • Ayuda a los Niños a que Entiendan sus Sentimientos Fuertes.
  • Estimulación de las Habilidades de Escucha y Comunicación.
  • Ayuda a los Niños a Lograr Autocontrol.
  • Prácticas para Generar y Conectar Soluciones y sus Consecuencias.
  • Enseñe a los Niños a Evaluar de Manera Crítica las Consecuencias Violentas y las No Violentas.
  • Uso de los Recursos Disponibles.
• Puntos para Recordar.

Módulo 3. Estimulando el compartir voluntario

• Lo que la Investigación nos dice.
• La Doble Moral para Compartir.
• Factores Culturales y Socio-Económicos.
• Niveles de Desarrollo del Compartir.
• Pautas de Enseñanza:
  • Reduzca la Importancia de las Posesiones y del Control de cada uno sobre los Objetos.
  • Fije Pautas Sobre Traer Juguetes de la Casa.
  • Ayude a que los Niños Negocien el Uso Compartido de los Recursos.
  • Enseñe a los Niños que la Decisión de Compartir es una Opción Real.
  • Agregue Incentivos Extras para Compartir.
  • Enséñeles a los Niños a Intercambiar.
  • Enséñeles a los Niños a Tomar Turnos de manera Justa.
  • Modele y Reconozca las Conductas Relacionadas con el Compartir.
• Puntos para Recordar.

Módulo 4. Enseñando habilidades de asertividad

• Lo que la Investigación nos dice.
• Razones para Enseñar Habilidades de Asertividad a los Niños.
• La Asertividad como una Gama de Habilidades Específicas.
• Pautas de Enseñanza:
  • Reconocimiento de las conductas asertivas claves que necesitan los niños.
  • Estructuración de sesiones de práctica de habilidades de asertividad.
  • Apoyo a los niños para aplicar las habilidades de asertividad en sus interacciones cotidianas.
  • Enseñanza a las víctimas a defenderse de manera asertiva ante la agresión.
  • Enseñanza de respuestas asertivas para los actos discriminatorios.
  • Enseñanza a los niños cómo ignorar la provocación rutinaria de los pares.
• Puntos para Recordar.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	50€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Objetivos

Un técnico en talleres educativos es aquel profesional que diseña actividades, las sigue y las evalúa. Éstas son algunas de las principales competencias de un técnico en esta parcela y el curso que presentamos está pensado para responder a dicha competencia.

Programa

Módulo 1. Fundamentación del Ocio y del Tiempo Libre.

Módulo 2. Gestión del Grupo. Participación y Dinamización

Módulo 3. Juegos y Actividades: La Práctica en los Talleres Educativos:

• Desarrollo de Actividades.
• Actividades y Talleres para Grupo Infantil: de 6 a 8 años.
• Actividades y Talleres para Grupo Mediano: de 9 a 11 años.
• Actividades y Talleres para Grupo de Mayores: de 12 a 14 años.

Módulo 4. Diseño de proyectos educativos.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

Los jóvenes necesitan información correcta para ayudarles a entender el mundo en el que viven, sentirse seguros en él y saber protegerse a sí mismos.

Es urgente el diseño y puesta en marcha de sistemas de educación efectivos para controlar las negativas tendencias y consecuencias que conlleva la mala gestión de una actividad sexual en los distintos países europeos. La incorporación de un completo sistema de educación sexual, tanto a nivel físico como emocional o afectivo constituye uno de los grandes retos en Europa, como arma potente para erradicar lo complicados problemas que conlleva una falta de educación sexual (embarazos no deseados, transmisión de enfermedades con todo tipo de gravedad, trastornos psicológicos, etc..).

Trabajar para saber y aproximarnos al verdadero objetivo de la Educación Sexual, que, como repetiremos continuamente, no es otro que el que cada cual aprenda a conocerse, a aceptarse y a vivir y expresar su erótica de modo que sea feliz. Esto es, con su propia coherencia y respetando y aceptando otras coherencias. Sabiendo evitar además los peligros intrínsecos de los que hemos hablado que, por supuesto, no se limitan al embarazo no deseado o a la transmisión del VIH.

Todo lo que vamos a estudiar también tiene que ver con todas aquellas personas con discapacidad, sea ésta la que sea. Por supuesto tienen su proceso de sexuación, su peculiar manera de vivir la sexualidad, con la orientación del deseo que corresponda, así como sus modos de expresar la erótica. Por tanto, también tienen su posibilidad de ser felices en este aspecto.

Trabajar por la Educación Sexual es hacerlo por eliminar jerarquías dentro de la sexualidad. No hay sexualidad de primer o segundo grado, como, repetimos, no las hay mejores o peores. Se trata de que cada cual aprenda a ser el protagonista de su propia vida sexual, a sabiendas de que se es único e irrepetible, y éste sí que es un valor a cultivar.

Así que, como OBJETIVO PRIORITARIO nos marcamos con este curso ser capaces de dotar a los alumnos de aquellas capacidades y recursos para chicos y chicas aprendan a conocerse, aprendan a aceptarse y aprendan a expresar su erótica de modo que sean felices. Lo cual evidentemente no sólo no es contradictorio, sino que apunta en la misma dirección del objetivo general que plantea la Educación Obligatoria que pretende "el desarrollo integral de la persona en los planos intelectual, motor, de equilibrio personal y afectivo, de relación interpersonal y de actuación e inserción social".

Programa

Introducción: La necesidad de la educación sexual.

Cambio social y su repercusión en la educación sexual:

• La realidad de la información sexual:
  • Educación sexual oficial.
  • La realidad desde la "oficialidad".
  • Intervenciones puntuales.
  • Otras propuestas institucionales.
  • Fuera del ámbito educativo.
• Los Educadores

Sexología y educación sexual.

Actitudes, instrumentos y objetivos.

Sexualidades: de la infancia a la juventud.

Contenidos de la educación sexual.

Claves para la intervención.

Actividades prácticas.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

El curso pretende preparar a los alumnos para realizar el trabajo tanto en terreno (cooperantes) como en oficina en proyectos de Cooperación al Desarrollo de ámbito internacional. Situación contextual, formación acerca de las entidades internacionales y su trabajo, el diseño de proyectos bajo el Enfoque del Marco Lógico (EML) y las técnicas de evaluación de estos proyectos son las bases y conocimientos que, trasladándose al alumno, conforman este aprendizaje.

Programa

Módulo 1: MARCO SOCIO-POLÍTICO.

Módulo 2: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS ONG.

Módulo 3: ACCIÓN HUMANITARIA Y ONG.

Módulo 4: DISEÑO DE PROYECTOS BAJO EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO (EML).

Módulo 5: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
250 hrs	100€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

La orientación para el desarrollo personal trabaja los conocimientos, teorías y principios que facilitan los procesos de aprendizaje socio-personal y que fundamentan el diseño, aplicación y evaluación de las intervenciones psicopedagógicas que, desde la perspectiva diagnóstica, preventiva, evolutiva y de la potenciación personal, modifican en los demás, con un sentido de mejora, sus actitudes, emociones y habilidades sociales, y contribuyen a su desarrollo personal, a lo largo de la vida, y al desenvolvimiento de su contexto y de la sociedad en general.

Objetivos

• Conocer el desarrollo histórico de la orientación, los movimientos más relevantes para ella y sus características y tendencias actuales.
• Conocer los modelos y enfoques más importantes en orientación.
• Analizar el concepto de persona y el modo de entender la orientación personal en los diferentes enfoques.
• Aprender a mejorar la competencia personal y social del ser humano, en aspectos como autoconcepto, habilidades vitales y sociales, control y mejora de conducta y consolidación de valores.
• Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para la aplicación de programas de orientación e intervención psicopedagógica para el desarrollo del auconcepto, habilidades vitales y sociales y de valores.
• Conocer las variables que condicionan la relación de ayuda en entrevistas.

El curso pretende dotar al alumno de las habilidades necesarias para poder contribuir al logro de los objetivos descritos en el párrafo anterior en el sujeto con el que trabaje o en sí mismo.

Programa

Módulo 1. Orientación: su desarrollo.

Módulo 2. Modelos y enfoques teóricos en Orientación Personal.

Módulo 3. La orientación como Relación de Ayuda.

Módulo 4. La orientación para el desarrollo del autoconcepto positivo.

Módulo 5. La orientación para mejorar la toma de decisiones.

Módulo 6. La orientación para el desarrollo de las habilidades sociales.

Módulo 7. La orientación para el desarrollo de las habilidades vitales.

Módulo 8. La orientación para la Autogestión de la conducta.

Módulo 9. La educación en valores.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
250 hrs	50€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

Cada vez toma más relevancia el papel de una buena educación y dinámica de los programas socioeducativos como herramientas para un óptimo desarrollo social. Desde el curso nos proponemos dotar al alumno de todas aquellas herramientas y conocimientos para otorgarle la capacidad de responder a la demanda de realización de un buen proyecto de desarrollo social y cultural.

Objetivos

• Proponer y elaborar diseños de programas socioeducativos como instrumentos de desarrollo social.
• Definir y utilizar con precisión la terminología básica y los conceptos fundamentales que se abordan en la materia.
• Dominar las técnicas y estrategias del diseño y desarrollo de programas.
• Adquirir una visión global y ponderada de los problemas relativos al diseño de programas y proyectos educativos en el ámbito social.
• Analizar la realidad contextual e identificar problemas educativos en los diferentes ámbitos de la educación social.

Programa

Módulo 1. Introducción temática: Educación social y cultura.

Módulo 2. Planificación.

Módulo 3. Diseño de programas y proyectos socioeducativos.

Módulo 4. Análisis de las demandas.

Módulo 5. Propósitos educativos.

Módulo 6. Contenidos.

Módulo 7. Metodología y organización didáctica.

Módulo 8. Los recursos humanos. Recursos materiales. Recursos financieros.

Módulo 9. La evaluación.

Módulo 10. La intervención en educación social.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	50€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

Curso TÉCNICO DE DINAMIZACIÓN JUVENIL es una respuesta a las demandas de muchos profesionales y de personas que realizan su actividad en el campo del Voluntariado, en los diversos ámbitos de la Animación Sociocultural y de otros campos afines, como la Educación Social y el Trabajo Social.

Está especialmente indicado para los profesionales del campo socioeducativo y para cuantos están inmersos en los programas sociales en las Administraciones local, autonómica y estatal y en las Organizaciones No Gubernamentales (ONGs).

La Dinamización Juvenil tiene una fundamentación científica y una tecnología propia que la hacen especialmente adecuada para lograr potenciar una juventud en la sociedad más participativa y comprometida con la mejora personal como base de la mejora social.

Ofrecemos este título propio como vía importante para profundizar en los conocimientos teóricos y prácticos que posibiliten la mejora del desempeño profesional en los variados campos de la Animación Sociocultural, la Educación Social y el Trabajo Social proporcionar instrumentos para planificar, desarrollar y elaborar programas en este ámbito y promover estrategias innovadoras para la gestión de las Asociaciones y entidades del ámbito.

Programa

Módulo 1. Aproximación conceptual.

Módulo 2. Inicio y desarrollo de la dinamización sociocultural.

Módulo 3. Dinamizador juvenil: perfil personal y profesional.

Módulo 4. Contextos institucionales y dinamización sociocultural.

Módulo 5. Elementos que configuran la dinamización sociocultural juvenil.

Módulo 6. Dimensiones educativas de la dinamización sociocultural.

Módulo 7. Técnicas para fomentar la participación, la comunicación, la negociación y la resolución de conflicto.

Módulo 8. Organización y desarrollo de la comunidad. La intervención comunitaria.

Módulo 9. Investigación y acción participativa.

Módulo 10. La dinamización sociocultural en la infancia y juventud.

Módulo 11. Las técnicas de grupo procedimientos para optimizar la acción sociocomunitaria.

Módulo 12. Diseño de proyectos de dinamización sociocultural juvenil: análisis, planificación, desarrollo, segumiento y evaluación.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

Una Escuela de Padres es un espacio de apoyo y sostén para encarar y elaborar las dificultades que puede acarrear el ser padre. Se acude a ellas cuando existen necesidades y demandas de asesoramiento, información y orientación.

El ser padres no son cualidades esenciales sino que se van a constituir en una realidad cotidiana, en el seno de la sociedad con sus específicos modos de relacionarse y con las alternativas de las influencias de las condiciones de cada uno: economía, educación, formación, trabajo, salud, etc.. Estos reciben influencias de la moral social predominante en nuestra sociedad, con la que se puede o no coincidir, pero la posición relativa a la moral y ética familiar tiene enormes efectos en la educación de los niños, de ahí el papel fundamental de la familia en su educación.

Con este curso pretendemos dotar al alumno de aquellas capacidades y conocimientos necesarios para poder llevar a cabo un trabajo dentro de las Escuelas de Padres.

Programa

Módulo 1: Etapas evolutivas del niño.

Módulo 2: Estudios y formación académica de los hijos.

Módulo 3: El entorno social y familiar.

Módulo 4: Tiempo libre en la familia.

Módulo 5: Objetivos educativos de los padres.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
250 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.

Descripción

De gran importancia en EDUCACIÓN ya que la PEDAGOGÍA SOCIAL se entiende como el proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales que son parte de su género y se le proporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad, esto señala con mayor énfasis el principio que acata la educación que no es otra que el de la "socialización". El hombre es un ser gregario por naturaleza y no puede concebir una vida desligada de otros seres igual que para su supervivencia y su integridad mental.

Se pueden distinguir tres funciones principales de la pedagogía social:

1ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la acción preventiva, que es una anticipación, para evitar que los usuarios se disocialicen. En este sentido, la prevención refuerza o compensa.

2ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la ayuda que se ofrece a quienes están en alto riesgo social. Los modos de ayuda son múltiples.

3ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y comprende la reinserción, terapia o curación, como remedio a conductas desviadas, como restablecimiento de la conformidad normativa y como corrección.

En el curso trataremos la PEDAGOGÍA SOCIAL como la ciencia práctica social y educativa (no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos.

Horas lectivas	Precio	Modalidad	Becas a las que se acoge
200 hrs	70€	A distancia	Programa de ayuda al desempleado. Programas de becas a antiguos alumnos.

PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos alumnos que se encuentren en situación de desempleo.

PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la vez aplicándose a uno de ellos la beca.

AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.

Instrucciones de matriculación

1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te matriculas:

Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:

2.- Enviarnos un mail a formacion@astrea-icsce.org con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción, aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.

Metodología del curso:

Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o dos semanas en emitirse y enviarse.

Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse co-financiador de los proyectos en los que trabajamos.